ⓒ 采访：李杰 李叶
ⓒ 受访：姚美康
姚美康，1989年毕业于同济大学建筑系，博士、教授、博士生导师、高级建筑师、国家级创新设计技能大师，顺德职院设计学院院长，澳门城市大学硕士生导师，泰国东方大学博士生导师，教育部职业院校艺术设计教指委委员，中国建筑装饰协会设计委员会副主任，广东装饰行业协会副会长，广东家具协会副会长，粤港澳泛家居产教合作创新联盟理事长，深圳土木同济建筑设计院总建筑师。曾获德国“红点奖”、全国十大最具影响力设计师、中国建筑工程装饰奖、中国人居典范最佳设计方案金奖、广东五一劳动奖章、广东特支计划教学名师、广东高校教学名师等荣誉，出版著作5部，论文30余篇，专利授权12项。
随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，服务人力资源强国建设和产业发展的诉求日益提高。姚美康教授表示，顺德职业技术学院设计学院一贯坚持基于区域产业的特色化办学。以区域特色产业为现实依据建设专业群，既实现了专业群与区域特色产业经济的协同融合发展，又有利于集中区域产业优势资源，并将其转化为专业群特色化发展的新动能，通过融合区域特色产业构建的特色专业群，谋划专业群特色化长期发展新蓝图，专注特色化办学和特色化人才培养，有助于提升人才培养优势和核心竞争力，有利于提高对区域特色产业经济发展的人力资源支撑力度。
《设计》：2019年，“双高计划”开启了高职院校发展的新阶段，请您从自己的专业角度就以上内容和大家分享一下您对“双高计划”的理解和分析，以及院校面临的机遇与挑战。
姚美康：随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。产业经济发展对高水平技术技能人才的需求长期处于供不应求状态，高水平技术技能人才的供需矛盾十分突出，高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，服务人力资源强国建设和产业发展的诉求日益提高。基于上述原因，中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）应时而生。“双高计划”旨在聚焦深化专业群内涵建设，促进高职院校不断提升新时代经济转型升级，培养产业亟需的复合型、多元化的高水平技术技能人才，从而打造新时代中国特色高水平技术技能人才培养高地。这是国家赋予高职教育的重大政策性红利，赋予了高职院校建设新的价值意蕴和发展内涵。
对比德国、日本等发达国家先进的职业技术教育水平，我国高职院校对新时代产业经济转型升级的支撑力度尚有不足，与现代化高水平技术技能人才供给侧的匹配度还不够，与新时代教育强国的总体要求仍存在着较大差距。高职院校应以“双高计划”为契机，在办学理念、办学定位、治理体系、财政投入、发展观念等多方面进行综合改革。通过“双高计划”建设，高等职业教育将被重新定位，办学地位和招生层次将得到进一步提升，高等职业教育也将从法律意义上变更为职业高等教育，这将从法律层面明确现代职业教育体系框架，畅通我国职业教育发展通道，意味着高职院校今后也可以培养包括专科、本科和研究生等多层次的人才，高职院校也将开启高水平内涵建设的新篇章。
《设计》：请您介绍下顺德职业技术学院设计学院专业建设的特点和规划。
姚美康：顺德职业技术学院设计学院一贯坚持基于区域产业的特色化办学。顺德职业技术学院设计学院根据区域优势特色产业发展人才需求，由原有的家具设计、工业设计2个专业拓展到视传、数媒、空间、会展等10个设计专业，通过政行校企合作共建课程、共享师资，共享行业资讯和行业企业资源，设计驱动创新，全方位服务产业。依托顺德“两家一花”（家具、家电、花卉）三大支柱产业，重点打造家具设计与制造、家具艺术设计、工业设计、展示设计、数字媒体设计、环境艺术设计等专业，形成以区域经济产业为特色的品牌专业。家具设计与制造专业重点培养家具设计与家具制造工艺人才；工业设计专业重点培养家电设计人才；展示设计专业重点培养服务于家具、家电行业的会展设计人才；数字媒体设计专业重点培养服务于家具、家电等产业的产品演示动画与网店美工设计人才，形成顺德职业技术学院对接产业培养设计专业人才的逻辑。
通过“双高计划”建设，顺德职业技术学院设计学院依托家具设计与制造国家高水平专业群，将进一步聚焦服务顺德、佛山及粤港澳大湾区传统家居产业的优化升级，增强职业教育适应性，助力佛山发展为面向全球的国家制造业创新中心。以区域特色产业为现实依据建设专业群，既实现了专业群与区域特色产业经济的协同融合发展，又有利于集中区域产业优势资源，并将其转化为专业群特色化发展的新动能，通过融合区域特色产业构建的特色专业群，谋划专业群特色化长期发展新蓝图，专注特色化办学和特色化人才培养，有助于提升人才培养优势和核心竞争力，有利于提高对区域特色产业经济发展的人力资源支撑力度。紧密结合区域产业经济发展所亟需的高水平技术技能人才供给新诉求，深化产教融合，回归产业高端和高端产业需求才是高等职业教育的发展之源本。
顺德职业技术学院设计学院外景图
顺德职业技术学院设计学院专业架构
《设计》：顺德职业技术学院设计学院所在地有怎样的地域特色？设计学院有哪些针对性的人才打造规划？
姚美康：顺德职业技术学院设计学院位于佛山市顺德区，佛山于2019年成为了我国第17个GDP万亿俱乐部城市，是我国重要的制造业基地，是粤港澳大湾区重要节点城市，与广州共同构成“广佛都市圈”和粤港澳大湾区三大极点之一。佛山拥有装备制造和泛家居2个产值超万亿的产业集群，同时也是珠江西岸先进装备制造产业带龙头城市。顺德区是广东省高质量发展体制机制改革创新实验区，自2012年起至今已连续第10年稳坐全国高质量发展和综合实力百强区冠军宝座，同时也是我国首个工业总产值突破万亿的市辖区，拥有家用电器、机械装备、家具制造等八大支柱产业以及美的、碧桂园2家世界500强企业。
顺德职业技术学院设计学院建设家具设计与制造国家高水平专业群，将聚焦服务于佛山市泛家居万亿产业集群以及顺德“两家一花”传统优势产业，形成与区域优势特色产业同生共长的机制。家居产业包括了家具、家电、家装、建材、饰品、智控等类别的产品及产品间的资源整合服务，由于我国快速发展的房地产经济，无论是家具、家电、家品设计以及环艺、智控产品设计均需要大量的家居产业设计人才，专业涵盖从过去的单一设计发展到今天的家具设计、家电设计、家装设计、家品设计、智控设计等全方位、多范围的设计领域，对所需设计人才综合素养的要求越来越高。因此，家具设计与制造国家高水平专业群通过整合家具设计与制造专业、家具艺术设计专业、工业设计专业、环境艺术设计专业以及工业机器人、机电一体化等多个专业，才能更有效地匹配家具、家电、家装、智能控制等家居领域的综合设计专业人才的需求。
家具设计与制造专业群与泛家居设计人才匹配关系图
家具设计与制造国家高水平专业（群）未来的发展规划如下：
1.专业群要成为家具人才高地。聚焦“家具设计+智能制造”能力培养，建成家具产业转型升级急需的发展型、复合型、创新型技术技能人才输出高地；通过引进和培养、校企双向流动，建成具有行业权威、国际影响的家具设计大师、家具制造名匠的人才汇聚高地。
2.专业群建成家具技术技能创新平台。运用家具创新设计新理念和智能制造新技术，打造专业群高水平共享型技术技能平台，建成广东-亚琛家具数字化制造示范工厂，支撑学生创新设计与作品的市场转化。建成市场化运营的“家居设计研究院有限公司”，成为行业影响广泛的共享型家具设计创新中心与制造技术支持基地。
3.专业群成为中式家具文化的研究基地。以“家具文化博物馆”“新中式家具研发中心”为支撑，以项目为纽带，面向家具产业开展“新中式”家具产品研发服务，促进中国特色的家具（家居）文化发展，推动具有东方文化内涵“新中式”的国际化进程，为国际家具设计流派增添中国色彩，成为国内外知名的中式家具文化研究、创新和推广基地。
4.要深化具有中国特色世界水平的家具设计与制造专业群职业教育模式。制订具有中国特色、世界水平的家具专业国家教学标准，与国际标准互通，推广输出，成为家具职业教育中国标准的制定者，成为中国家具行业走向海外的重要推动者、主要参与者。
《设计》：请您结合专业特点谈谈当前社会对技术型人才在知识储备、技术能力等方面有哪些具体的要求？
姚美康：当前，我国产业经济进入了发展的新常态，生产方式和生产技术都发生了巨大变革，人民对美好生活的向往和需求，倒逼产业经济进入发展新业态，国内外复杂多变的局势也进一步加速了我国产业结构的转型升级发展。对于家居产业而言，随着新锐中产阶层、休闲住宅、开放二胎、小户型居室、单身公寓、度假主题酒店、民宿、快乐办公、健康养老、医院升级等新变化，带动了国内家居市场新需求，为家居行业转型升级带来了新的发展空间。产品升级、制造水平升级、销售增值服务升级已成为家居行业整体水平的升级三大要素，个性化、柔性化、大规模、智能化、数字化、精细化和市场快速反应能力成为制约发展的瓶颈，同时，也为助推中国家居产业走向国际家居产业中高端，提供了新的发展机遇。
新时代新兴经济的发展催生了众多的产业新形态，产业链向上游和下游不断延续拓展，新职业、新岗位和新工种在产业经济发展浪潮中不断涌现出来，产业转型升级发展导致形成了更多的产业链上下游相关知识，出现了技术和技能的岗位群，这就需要职工掌握更多的技术技能以应对产业形态发展的变迁，对岗位群中职工提出了新诉求，亟需更为复合化、专业化、多元化的高技术技能型人才。然而，当前我国产业经济转型升级发展面临着复合型、专业化、多元化的高水平技术技能人才的大面积缺口，高水平技术技能人才的供需矛盾十分突出。为此，依据我国家居产业转型升级的需求，组建以家具设计与制造专业为核心，以家具艺术设计、环境艺术设计、机电一体化技术（家具制造及装备）、工业机器人技术（家具生产）四个专业（方向）为支撑的专业群，对应装备、设计、制造、营销的家具行业产业链，以设计与制造所需人才培养为重点，拓宽技术型家具营销方向，发挥创新设计和智造技术优势互补、资源共享、互为依托、互为支撑作用，共同培养发展型、复合型、创新型人才，提升专业群服务中小企业技术研发和产品升级的整体能力，实现集群发展，协同培养高素质技术技能人才，推动我国家居行业走向“产业高端”。
家具行业技术型人才需求转变示意图
《设计》：一个国家的发展是社会各阶层一起努力的结果，不仅需要思维敏捷的领导者，也需要有一技之长的技术人员。您认为，技术技能型人才在中国未来社会发展中应起到怎样的作用？高职院校如何在高水平技术技能型人才培养上起到应有的作用？
姚美康：在我国经济社会高质量发展的新时期背景下，产业转型升级对技术技能型人才的需求强烈，据相关统计数据显示，我国技术技能型人才的累计缺口总量达到了1.65亿人。现阶段我国产业更新发展对技术技能型人才的需求更加复合化、多元化和细分化，高水平技术技能型人才的需求长期处于供不应求状态，供需矛盾十分突出。高等职业教育作为我国一种面向高水平技术技能型人才培养的重要类型教育，是我国高等教育的重要组成部分，高职院校应成为我国高水平技术技能人才培养高地。
首先，高职院校应契合区域产业经济发展和结构转型升级对高技术技能型人才的新诉求，为产业、行业和社会人员提供技术、技能和知识的教学和培训，积极融入产业链人力资源建设体系中，开展产业和行业相关员工的职业教育和技术技能培训，为产业发展提供强有力的人力资源保障。
其次，高职院校应充分利用教师团队的技术和资源优势，通过校企合作、产学研、技术合作或转让等方式，为行业企业解决生产、技术和工艺等方面的实际问题，联合企业共同研发新产品、新工艺和新技术，促进教师团队的科研成果在企业的转化和推广应用，协助企业提升研发能力，切实提高企业的生产效率和经济效益。
最后，高职院校应积极贯彻国家职业教育百万大扩招的政策，面向退役军人、农民工和其他社会群体积极开展学历教育和技能培训，在教学过程中应因地制宜和因材施教，创新多元化、多样化的人才培养模式，优化教学资源配置，切实提升扩招群体的职业技能水平。
《设计》：“双高计划”启动后，高职高专的设计教育面临怎样的机遇与挑战？顺德职业技术学院设计学院在师资队伍建设方面做了哪些工作？
姚美康：当前部分高职高专院校教师的产业实践经验仍尚为欠缺，教育教学仍停留在本本教育主义，脱离了新时代高等职业教育教学主旨，影响了教学质量的提升。因此，必须加强双师型教师队伍建设，应筑巢引凤，引进企业高技术技能型人才，还需切实提升现有教师队伍的企业实践经验，积极推进校企人员“双向挂职”、双向流动、柔性引才等校企协同互动，共建校企技能大师工作站和工作室，构建高职院校与重点行业企业的教育科研协同创新平台，着力打造一批高水平校企双师团队，切实提升高职高专院校双师型教师队伍的综合实力。
顺德职业技术学院设计学院依托广东高校家具制造工程技术开发中心、广东家具工程与装备数字化技术协同创新发展中心等5个省级创新服务平台，建立了家具设计创新设计团队 、产品设计创新团队 、视觉传播设计创新团队 、数字媒体设计创新团队 、空间设计创新团队 、展示设计创新团队 、会展服务创新平台等7个教师创新团队，通过引进和培养，组建由“教学名师+企业名家+行业能手”的专兼结合的高水平师资队伍。重新定义教师，将教师从“蜡烛”角色向“芯片”角色的转变，实行课程负责制，明确课程负责人，教师转换为导师、导演、教练的角色，教师转换为教学的组织者、策划者、主讲者；通过引进来方式，引进多名境外学者参与教学，开展联合课程。开展名家讲堂，开拓教师专业视野，提升教师专业技能；通过送出去培养方式，10年来使60%的教师具备国际、国内一流学校访学或留学经历，90%的教师具备双师素质，30%教师具有双副高职称（教师系列、工程系列或设计系列），20%的教师拥有广东省技术能手称号。形成了由国家级教学名师、省级教学名师、省级专业领军人才、省级千百十工程培养对象、省级技术能手组成的高水平师资队伍，并拥有世界技能大赛家具制作项目中国专家组长，国家教指委委员、全国标准化委员会委员，中国家具协会设计委员会副主任、中国装饰协会设计委员会副主任、省相关行业协会副会长等一批在行业协会兼职的教师。在2022年第23届加拿大蒙特利尔世界设计大会上，顺德职院设计学院作为中国唯一受邀的高职院校，本人在会上作了《设计教育的探索：根植产业、面向未来》的（线上）主题发言，向世界设计界展示了中国职业教育的新形象，产生了积极的影响。
顺德职业技术学院设计学院教学生态链图
《设计》：在“后疫情时代”，您认为技术型设计人才面临怎样的机遇与挑战？哪些素质和能力凸显出重要性？
姚美康：后疫情时代通常人们将它理解为新冠疫情过去之后的时代，但实际并不能如我们所愿，疫情会完全消失，还可能会反反复复，小规模地爆发，甚至成为一种常态；另一方面，病毒在不断变异，或者未来仍会有新的病毒出现的风险，给人类提出了长期的挑战。
这次疫情持续时间长、波及范围广、时代影响大，人们的思维方式、生活习惯、出行方式等产生了很大的变化，作为技术型或者应用型设计人才，直接服务于当下实际需求，必然会面临新的机遇和挑战。
先说机遇。一方面，后疫情时代出现了许多新生活方式、新业态、新用品用具、新空间需求等，为设计提供了更多的机会。同时，应对新的时局，为设计师的创新提供了更多的可能性，让设计师成为时代良性转变的引领者,有机会为社会提供创造性的智慧成果；另一方面，疫情之后，人们更加注重生活品质、生命体验、健康价值，把消费行为作为品味、个性、审美、价值、尊严的综合生存体验，体验经济得到了前所未有的发展，这也可以使设计成果被更多的人感知，设计价值更多地被社会认可。
关于挑战。一方面，因为疫情之后的新时代、新观念、新方式、新环境、新风尚的出现，设计师需要更进一步从物理逻辑转向行为逻辑，在思考问题的方式、设计理念、设计方法上都要做出调整，以适应新需求；另一方面，疫情催生了科技创新，人工智能、网络经济蓬勃发展，需要设计师把这些先进的技术做人性化应用和符合价值链的市场转化，这就需要设计师不断更新自己的知识结构，不断学习，与时俱进。
后疫情时代，对于技术型设计人才来说，敏锐的市场感知能力、对生活的观察体验能力、新知识新技能的学习能力、创新思维能力等显得尤为重要。